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Experimento un saber debajo del no saber, debajo de la muerte de mi antigua forma, soy un participante en transición de un mundo a otro, encarnando un nuevo pasaje hacia una nueva vida.

 

Janet Adler

Laboratorio

Realizamos proyectos de investigación y actividades de experimentación sobre el estudio de la experiencia, la presencia y la conciencia corporal. Con estas actividades buscamos también ampliar nuestra visión sobre las formas y procesos posibles de generación de conocimiento, integrando el cuerpo, la subjetividad y nuestra naturaleza sensible como herramientas basales en la construcción de realidades. 

proyetctos

Proyectos

MAP - Multidimensional approach to presence

MAP es un procedimiento de investigación-acción que coloca el estado de presencia como un elemento central para el estudio de la experiencia desde una perspectiva enactiva/corporizada. Su objetivo es doble; por un lado permitir la caracterización y mejor comprensión de una experiencia determinada, capturando los elementos subjetivos e intersubjetivos que la componen y por otro promover un espacio de observación, familiarización y toma de conciencia de la propia experiencia.

 

El procedimiento propuesto articula diferentes herramientas que trabajan el estado de presencia –ejercicios somáticos, entrevista micro-fenomenológica y técnicas expresivas– y diferentes niveles descriptivos –verbal, gestual y plástico– en un trabajo grupal donde los participantes son a la vez, los investigadores de su propia experiencia.

Aprendizaje socioemocional y vida compasiva para adolescentes: un análisis micro-fenomenológico del programa FO-CO

El aprendizaje socioemocional (ASE) promueve la salud mental y previene los comportamientos de riesgo que comienzan en la adolescencia. El FO-CO (For Compassionate Living) es un programa ASE con base científica que combina prácticas contemplativas y cultura de paz, desarrollado por NEPSIS/UNIFESP. La siguiente etapa consiste en evaluar los resultados y utilizar metodologías innovadoras para captar la experiencia en primera persona. Objetivos: Comprender los procesos de aprendizaje FO-CO entre adolescentes desde un enfoque microfenomenológico. Métodos: Se trata de un análisis cualitativo en el paradigma microfenomenológico como parte de un piloto de métodos mixtos de evaluación del programa FO-CO. Se aplicarán cuatro grupos FO-CO Adolescentes con participantes de escuelas públicas suscritas a los talleres, con el objetivo de llegar a 80 participantes. Una submuestra de 15 adolescentes será sometida a una entrevista microfenomenológica después de los talleres para evaluar el proceso de aprendizaje de temas como conexión, empatía, autorregulación y compasión. Como forma de apoyar el proyecto de investigación, esta propuesta también incluye un plan de trabajo de eventos, colaboración y conferencias que el candidato contribuirá a promover la asociación internacional y la difusión del conocimiento.

Este proyecto tendrá una duración de diez meses y se realiza en el marco de una estadía postdoctoral en el núcleo de investigación NEPSIS de la universidad UNIFESP financiado por la pro rectoría de post graduación e investigación de la UNIFESP. Fecha de inicio enero 2024.

Experimentaciones

Experimentaciones

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Presencia y los paisajes de la experiencia

Este taller busca introducir un enfoque de investigación-acción que coloca el estado de presencia como un elemento central para el estudio de la experiencia desde una perspectiva enactiva/corporizada. A través de un ejercicio de conciencia corporal, se busca generar una experiencia de presencia e indagar dicha experiencia a través de diferentes niveles descriptivos que, a su vez renuevan y profundizan la presencia a la propia experiencia. Para esto, trabajamos con el ejercicio "Matching" tal como descrito por Elizabeth Behnke y luego trabajamos la descripción de la experiencia utilizando elementos de la Entrevista micro-fenomenológica, que utiliza la descripción verbal; y del mapeo somático, que trabaja con la expresión de las sensaciones a través del dibujo. Finalmente se comparte las experiencias trabajadas en una discusión grupal. 

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Presencia y los paisajes de la experiencia

Esta jornada, realizada con el Laboratorio de Fenomenología Corporal en Chile, busca explorar un procedimiento de investigación-acción que coloca el estado de presencia como un elemento central para el estudio de la experiencia desde una perspectiva enactiva/corporizada. El trabajo se organiza en tres etapas: en la primera etapa, se propone generar una experiencia compartida utilizando la técnica somática Matching tal como descrita por Elizabeth Behnke (Behnke 1995); en la segunda etapa se propone trabajar, en grupos de tres, la descripción de la experiencia utilizando la entrevista micro-fenomenológica y el mapeo corporal. Aquí, uno de los participantes del grupo tendrá el rol de “observador” atendiendo a los gestos realizados por el entrevistado al describir su experiencia. En la tercera etapa, se realizará una composición colectiva a partir de las descripciones verbales, gestuales y pictóricas combinando la identificación de invariantes del análisis micro-fenomenológico y el trabajo de “testigo” tal como descrito por Janet Adler (1999). 

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Movimiento consciente y el estudio de la experiencia 

Este taller explora un procedimiento de investigación que articula la realización y observación del movimiento consciente con una metodología de investigación denominada entrevista micro-fenomenológica, para investigar la experiencia de la "presencia". En primer lugar, se propone una experiencia compartida de movimiento consciente inspirada en ejercicios de la forma teatral de danza Butoh. A continuación, se utiliza la entrevista micro-fenomenológica para obtener descripciones verbales de la experiencia de las personas, así como los gestos utilizados por la persona para describirla. Por último, se analizan colectivamente las descripciones verbales y los gestos para identificar invariantes entre ellos y esbozar una posible estructura de la experiencia estudiada. Este trabajo busca plantear cuestiones sobre la distinción entre "objeto de estudio" e "instrumento para el estudio" en el contexto de la investigación basada en el arte y sobre la medida en que las artes, como medio para generar conocimiento, pueden replantear los principios del método científico.